Εξετάσεις Ιουνίου

Οδηγίες για την ανακεφαλαιωτική εξέταση στο μάθημα της

«Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας»

Οι δύο κλάδοι της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας (Γλωσσική Διδασκαλία και Νεοελληνική Λογοτεχνία) εξετάζονται την ίδια μέρα και η συνολική διάρκεια της εξέτασης είναι τρεις ώρες. Τα θέματα δίνονται και οι απαντήσεις αναπτύσσονται σε ξεχωριστό φύλλο για καθέναν από τους δύο κλάδους και αποδίδεται διακριτός βαθμός για καθέναν από αυτούς.

Περιβάλλον και Υγεία (Ενότητα 3)

Ο σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος από το Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού του Νοσοκομείου Παίδων «Η Αγία Σοφία» είναι η κατανόηση της αλληλεπίδρασης Περιβάλλοντος και Υγείας, καθώς η ρύπανση του περιβάλλοντος μπορεί να έχει σημαντικές συνέπειες για την υγεία των παιδιών σε όλο τον πλανήτη. Με τελικό στόχο την προστασία της υγείας του, το άτομο μαθαίνει όχι μόνο να αναγνωρίζει και να αποφεύγει τους βλαπτικούς περιβαλλοντικούς παράγοντες, αλλά και να ενεργεί και να προστατεύει το περιβάλλον από περαιτέρω ρύπανση. Στόχος είναι η παροχή έγκυρων γνώσεων σε μαθητές για την επίδραση της ρύπανσης του περιβάλλοντος στην υγεία ώστε να συνειδητοποιήσουν ότι η φροντίδα του περιβάλλοντος έχει ως άμεσο και μακροπρόθεσμο αποτέλεσμα την προστασία της υγείας.

Περιβάλλον και Υγεία-οδηγός

Περιβάλλον και Υγεία-παρουσίαση

Διατροφή και Υγεία (Ενότητα 4)

Μεσογειακή Διατροφή

Η Πυραμίδα Της Διατροφής

Και ένα ενδιαφέρον και πολύ κατατοπιστικό φυλλάδιο από τη WWF για τη σωστή διατροφή.

Προτάσεις για καλύτερη διατροφή

Προστασία του Περιβάλλοντος (Ενότητα 3)

Ιστότοποι με χρήσιμες πληροφορίες για την προστασία του περιβάλλοντος: 

περιβαλλοντική οργάνωση WWF Ελλάδας

περιβαλλοντική οργάνωση GREENPEACE Ελλάδας
Καλύτερη Ζωή: ιστοσελίδα με πολύ ενδιαφέρουσες πρακτικές δράσεις για την αειφορία
Αειφόρο Σχολείο
Εκπαιδευτική ιστοσελίδα του προγράμματος «Climate action-Δράση για το κλίμα» της περιβαλλοντικής οργάνωσης Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ
περιβαλλοντική οργάνωση Δίκτυο Μεσόγειος SOS
17 Στόχοι για τη βιώσιμη ανάπτυξη του Ο.Η.Ε.

Παραολυμπιακοί Αγώνες (Ενότητα 8)

ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ

Οι Παραολυμπιακοί Αγώνες ( Paralympic Games) είναι οι ισοδύναμοι Ολυμπιακοί Αγώνες για τους αθλητές με κινητικές, οπτικές ή διανοητικές αναπηρίες (άτομα με ακρωτηριασμό, εγκεφαλική παράλυση, νοητική υστέρηση, μειωμένη ή καθόλου όραση, με αναπηρικό αμαξίδιο και άλλες αναπηρίες-νανισμός, πολιομυελίτιδα, σκλήρυνση κατά πλάκας).

Ολυμπιακές στιγμές (Ενότητα 8)

Ολυμπιακός Ύμνος (Ενότητα 8)

Κωστής Παλαμάς

Ο Ολυμπιακός ύμνος

Αρχαίο Πνεύμ’ αθάνατον, αγνέ πατέρα
του ωραίου, του μεγάλου και τ’ αληθινού,
κατέβα, φανερώσου κι άστραψ’ εδώ πέρα
στη δόξα της δικής σου γης και τ’ ουρανού.

Στο δρόμο και στο πάλεμα και στο λιθάρι,
στων ευγενών Αγώνων λάμψε την ορμή,
και με τ’ αμάραντο στεφάνωσε κλωνάρι
και σιδερένιο πλάσε κι άξιο το κορμί.

Κάμποι, βουνά και πέλαγα φέγγουν μαζί σου
σαν ένας λευκοπόρφυρος μέγας ναός,

και τρέχει στο ναό εδώ προσκυνητής σου,
Αρχαίο Πνεύμ’ αθάνατο, κάθε λαός.

Περίληψη

Πώς γράφουμε περίληψη ενός κειμένου δουλεύοντας σε κάθε παράγραφο

Α. Προεργασία :

1. Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο για να κατανοήσουμε το θέμα του.
2. Εντοπίζουμε το θεματικό του κέντρο.
3. Μελετάμε κάθε παράγραφο ξεχωριστά:

Ø  επισημαίνουμε τη θεματική περίοδο και τις βασικές λεπτομέρειες

Ø  υπογραμμίζουμε τις λέξεις-κλειδιά (γιατί συμπυκνώνουν το βασικό νόημά της)

Ø  διατυπώνουμε μια (πρόχειρη) περίληψη της παραγράφου

                               i.    μία ή περισσότερες περίοδοι χρησιμοποιώντας τις λέξεις-κλειδιά

                              ii.    φτιάχνουμε τον πλαγιότιτλο της παραγράφου

(πλαγιότιτλος= τίτλος της παραγράφου· περιλαμβάνει μόνο τον τόπο, τον χρόνο, το γεγονός και τη βασικότερη λεπτομέρεια / σχόλιο)

4. Κάνουμε την ίδια εργασία για όλες τις παραγράφους του κειμένου.
5. Εντοπίζουμε τις διαρθρωτικές λέξεις / φράσεις με τις οποίες συνδέονται οι παράγραφοι μεταξύ τους.

Ενότητα 1

ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

Φύλλο Εργασίας

Άσκηση 1: Βρες το είδος των προτάσεων ως προς τα συστατικά τους (απλή, επαυξημένη, ελλειπτική)

1. Το κουδούνι χτύπησε.
2. Οι μαθητές μπήκαν στην τάξη τους.
3. Έρχεται η καθηγήτρια!
4. Τα μαθήματα είναι δύσκολα;
5. Με έδιωξαν.
6. Η καθηγήτρια της γυμναστικής είναι πολύ καλή.
7. Η αυλή είναι μεγάλη.
8. Η αυλή του σχολείου είναι μεγάλη.
9. Είναι καλός άνθρωπος.
10. Πού είναι το βιβλίο;
11. Πού είναι το βιβλίο του Γιάννη;
12. Δεν ήρθε κανείς στο πάρτι μου.
13. Δεν ήρθε κανείς.
14. Όλη την ημέρα διάβαζα αρχαία ελληνικά.
15. Το απόγευμα θα παίξουμε μπάλα στο γήπεδο του σχολείου.
16. Μήπως είδατε τα αθλητικά μου παπούτσια;
17. Η Ελένη δε θα έρθει;
18. Ο καιρός είναι καταπληκτικός!
19. Ο καιρός σήμερα είναι καταπληκτικός!
20. Εσύ είσαι όμορφος.
21. Σήμερα είσαι πολύ όμορφος.
22. Μην τρέχεις.
23. Το κρεβάτι είναι πολύ βρόμικο.
24. Δεν έφαγα τίποτα στου Κώστα.
25. Δεν έφαγα τίποτα.
26. Γιατί δεν είναι έτοιμο το φαγητό;
27. Μα πού είναι;
28. Και η Άννα κέρδισε.
29. Ο καθηγητής παρέδωσε το μάθημα.
30. Τέλειωσε η άσκηση!

Άσκηση 2: Βρες το είδος των προτάσεων ως προς τη σημασία τους (αποφαντική, ερωτηματική, προστακτική, επιφωνηματική)

1. Πού έβαλες το κουστούμι μου;
2. Ο καιρός σήμερα είναι καταπληκτικός!
3. Ανακοινώθηκαν οι βάσεις για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.
4. Φύγε αμέσως από το σπίτι μου!
5. Θα ήθελα ένα τετράδιο και δύο μολύβια.
6. Πέρασε μια αυτοκινητάρα!
7. Το κατάστημα θα παραμείνει κλειστό ως τις 21 Αυγούστου.
8. Να κατεβείτε κάτω στην αυλή.
9. Ποιανού είναι αυτό το βιβλίο;
10. Έλα μέσα γρήγορα.

 Άσκηση 3: Να συμπληρώσεις τον πίνακα που ακολουθεί με τα είδη των προτάσεων.

Πρόταση	Ως προς τη δομή	Ως προς τη σημασία	Ως προς την ποιότητα
Είμαι πάρα πολύ χαρούμενος!
Μην το κάνεις αυτό.
Πού είσαι;
Σήμερα πήγαμε τον πρώτο περίπατο.
Η Αλεξάνδρα δεν έχει γαλανά μάτια;
Στο μάθημα ήταν πολύ θλιμμένος
Το μωρό κλαίει.
Σήμερα η θάλασσα δεν είναι ήρεμη!
Θα πάμε μαζί για καφέ;
Ο Θοδωρής σκουπίζει την αυλή.
Ο Θοδωρής δεν είναι καλό παιδί!
Ο Θοδωρής να έρθει αμέσως στο γραφείο.
Το Παρίσι είναι χιονισμένο
Πόσο γρήγορα κυλάνε οι μέρες του χρόνου!
Θα πάμε στους Δελφούς.
Δεν ακούς καθόλου;
Δεν περνάει η ώρα!
Ας τέλειωνε τώρα η άσκηση.
Ο Γιώργος ήταν θλιμμένος.
Δεν άρχισαν ακόμη τα μαθήματα του ωδείου;
Ο Νικήτας είναι πανέξυπνος!
Εσύ να μην ξεχάσεις τα βιβλία των Αγγλικών.
Πού πήγαν;
Δε μου άρεσαν καθόλου οι πρώτες μέρες στο Γυμνάσιο!
Ή Έμμα άνοιξε τη θήκη.
Καθίστε.
Από το παράθυρό της δε φαίνεται η αυλή του σχολείου.
Γιατί δεν ήρθες;
Ο κύριος έδωσε σε μένα το βιβλίο
Εγώ δε θα φάω αυτό το φαγητό!
Πού ήσασταν;
Μου αρέσει η Γλώσσα!
Σήμερα δε βαριέμαι καθόλου!
Μην ανοίξεις το κουτί.